На седьмой неделе проекта потянуло меня на профессиональную литературу... Вспомнились студенческие годы, и взяла я с полки
хрестоматию "Возрастная и педагогическая психология" составителей
Дубровиной И.В., Прихожан А. М., Зацепина В. В.. Поэтому в конце той
недели, которая и была седьмой, не написала отчет-отзыв. Не дочитала,
каюсь. Разобрала книгу на цитаты, перечитывала некоторые статьи
несколько раз и еще столько же буду. Все-таки читать студенческий
учебник будучи практикующим учителем - это совсем другое восприятие.
Хочу остановиться пока только на одной статье "Экспериментальное
формирование внимания" авторов Гальперина П. Я. и Кабыльницкой С. Л. В
статье рассказывается, что были отобраны учащиеся 3-го и 4-го классов,
отличающиеся большим количеством характерных ошибок "по невниманию" (в
письменных работах по русскому языку). Дальше цитата: "Предварительно...
установили, что... испытуемые делают большое количество... ошибок... не
потому, что не знают правильного написания слов или их смысла в
предложении, а только потому, что или совсем не умеют сравнивать
написанное с эталоном, или делают это такими усилиями, что без
специального требования не прибегают к такой затруднительной для них
проверке". Самое интересное - описание поэтапного выполнения
эксперимента и выводы. Читая хрестоматию, я все время вспоминала
преподавателя на последних посещенных курсах повышения квалификации -
Морокову Наталью Владимировну. Ее лекции запомнились мне больше всего.
Сначала я не могла понять, почему, прочитав фамилию Гальперин, я
вспомнила Наталью Владимировну. Открыла тетрадь с конспектами с курсов и
увидела, что на этого выдающегося психолога отечественной науки часто ссылалась Наталья Владимировна . Вот такая странная штука - человеческая память.
